martes, 24 de septiembre de 2013

Arqueología virtual en Ser Historia, de la Cadena SER



Hace poco visité los famosos estudios de Gran Vía 32 para hablar ante los micrófonos amarillos de la Cadena SER sobre mi especialidad: la arqueología virtual. Doy las gracias desde aquí a Nacho Ares y a su equipo que me realizaron una estupenda entrevista para dar a conocer esta rama de la arqueología. Aquí podéis escucharla, a partir del minuto 39:30.



lunes, 23 de septiembre de 2013

Blender, fotogrametría y patrimonio

Después de una gran edición del sOpA'13 toca volver a la batalla, trabajar y reflexionar sobre la virtualización del patrimonio que todavía hoy se encuentra en tela de juicio tambaleándose entre dos polos opuestos: el de aquellos que sólo piensan en las inmensas maravillas del 3D y el de los que lo detestan convencidos de que esta tecnología sólo sirve para distraer. En algún punto intermedio me debo encontrar yo, intentando observar con prudencia las posibilidades de la virtualización tridimensional, convencido de que estas existen y no son pocas. 

Una de estas técnicas que más se está desarrollando últimamente en su aplicación al patrimonio es la fotogrametría, gracias a la cual se pueden crear modelos tridimensionales a partir de fotografías. Esto está conduciendo, sin embargo, a que muchas veces nos quedemos sencillamente extasiados por el impresionante modelo 3D y olvidemos que nuestro deber como arqueólogos es ir más allá. 

El software de diseño 3D -entre otras muchas cosas- conocido como Blender es una de las herramientas más potentes que podemos utilizar para exprimir todas las posibilidades de un modelo fotogramétrico.

Vista del modelo 3D de las atarazanas de Valencia. En él se han incluido los modelos fotogramétricos de las gárgolas que aún hoy se conservan.

Uno de los puntos más importantes de un estudio arqueológico o, en general, de un bien patrimonial es sin duda el contexto: no podemos entender un edificio o una pieza sin atender a todo aquello que la rodea, ya sea actualmente o en su momento de uso. Uno de los problemas de generar un modelo fotogramétrico es que generalmente éste queda descontextualizado totalmente, flotando en un vacío gris. Blender nos ofrece la oportunidad de recrear ese contexto, como se puede ver en la imagen de las atarazanas de Valencia donde todo está creado con Blender a partir de planos de AutoCad y donde el modelo 3D de las gárgolas cobra realmente sentido. 

Modelo 3D de la "Puerta del Mercado" de Guadalajara, destruida a mediados del s. XIX. Sólo se conserva, ya totalmente descontextualizado, el escudo de Carlos V que se erigía sobre ella.

En el caso de las atarazanas de Valencia, el edificio antiguo se conserva todavía hoy y puede resultar menos interesante la incorporación del modelo fotogramétrico en la recreación virtual del mismo, sin embargo, en otros casos no ocurre lo mismo. La Puerta del Mercado (o de Santo Domingo) de Guadalajara, por ejemplo, estaba decorada con un gran escudo de Carlos V. Hoy en día este escudo está expuesto en el patio del Liceo Caracense -antes Palacio de Antonio de Mendoza- pues la muralla fue reducida a sus cimientos a mediados del s. XIX. La arqueología virtual nos permite volver a encontrarnos ante esta puerta y recuperar así, de forma visual, un contexto que ya creíamos perdido.

Es importante recordar que las infografías que nos va a pemitir realizar este software de diseño tridimensional no deben ser simples imágenes atractivas sino que deben estar cargadas de fuerte contenido histórico: es necesario realizar previamente un estudio histórico, arqueológico y artístico del contexto para que todo lo que en ellas aparezca esté justificado con rigurosidad. 

Es importante, además, destacar las posibilidades que tienen las distintas funciones de renderizado de Blender a la hora de, por ejemplo, permitir la obtención de ortofotos de gran resolución de nuestros modelos fotogramétricos a partir de las cuales es posible realizar por ejemplo el dibujo arqueológico de las UEs de un muro, como se puede ver a continuación:

Restos de edificaciones tradicionales en el Mas d'Is (Penáguila, Alicante) y proceso de creación de una planimetría arqueológica de uno de sus lienzos murarios.


Otra de las posibilidades que ofrece Blender para el estudio y análisis de restos patrimoniales es la de poder crear luces rasantes que, en un ambiente oscuro, generen las sombras adecuadas para observar con cuidado toda la geometría de un objeto y así poder destacar determinados puntos que quizás son poco visibles con la luz natural que nos puede proporcionar una fotografía. Esta es otra puerta de trabajo para obtener en el laboratorio toda la información que contiene un modelo fotogramétrico.

Modelo fotogramétrico de una reutilización de restos escultóricos en un vano tapiado de la iglesia de Santa Catalina de Valencia. La aplicación de una luz rasante al mismo permite observar mucho mejor los detalles de su geometría.

Gracias a Blender también podemos realizar anastilosis virtuales y reconstruir elementos patrimoniales del pasado que hoy en día se han perdido. Este es el caso, por ejemplo, del frontón renacentista de la portada del Palacio de Antonio de Mendoza de Guadalajara, que fue demolido a principios del siglo XX y del que sólo se conservan algunas fotografías antiguas. La realización del modelo fotogramétrico de la portada actual y un trabajo de modelado en Blender nos permite obtener la reconstrucción de la portada tal cual fue planteada por Lorenzo Vázquez y así recuperar, de forma virtual, parte del patrimonio que había sido perdido. 

Modelado sin texturizar del frontón perdido del Palacio de Antonio de Mendoza (Guadalajara)

Otra de las aplicaciones está más relacionada con la antropología arqueológica y consiste en la reconstrucción facial a partir de un modelo fotogramétrico de un cráneo o momia. Atentos a este ejemplo que resume perfectamente esta práctica: 



Estas son sólo algunas de las posibilidades que tienen las herramientas de Blender aplicadas a un modelo fotogramétrico del patrimonio. Los límites los ponen las características de cada proyecto, el tiempo, el dinero y la imaginación.

En el próximo "Curso de introducción a la fotogrametría digital y su uso en patrimonio" haremos hincapié también en todas estas posibilidades, explicando estos y otros ejemplos que son los que de verdad justifican la utilización de la fotogrametría para la documentación, análisis y divulgación del patrimonio.


lunes, 16 de septiembre de 2013

Curso de introducción a la fotogrametría digital y su uso en patrimonio: información completa y contactos


Levantamiento fotogramétrico de una de las gárgolas medievales de las atarazanas de Valencia. Autor: Pablo Aparicio Resco

PRESENTACIÓN

Os presentamos la primera edicción del curso “Introducción a la fotogrametria digital y su uso en el Patrimonio”, en él se introducirá a los alumnos en el dominio de las técnicas fotogramétricas para obtener modelos 3D que ayuden en la documentación, análisis y reconstrucción de elementos patrimoniales, tanto arqueológicos como histórico-artísticos. Durante el curso abordaremos a modo de contextualización un breve repaso de la historia y los objetivos de esta técnica, así como la comparación de sus ventajas e inconvenientes con respecto a otras técnicas. El formato del curso está pensado para que el aprendizaje del alumno sea eminentemente práctico, enfocando el curso en la utilización de software libre y gratuito fundamentalmente, sin olvidar algunas otras herramientas comerciales con las que llevar a cabo sus proyectos. De este modo, se aportarán los conocimientos básicos para que el alumno pueda comenzar a explorar el uso de esta técnica de forma científica abriéndose un mundo de posibilidades a la hora de llevar a cabo su profesión y consiguiendo así unas capacidades tremendamente apreciadas en la actualidad.


CALENDARIO

Del 7 de octubre al 3 de noviembre de 2013


MODALIDAD

Online


DURACIÓN

30 horas


OBJETIVOS
  • Familiarizar al alumno con los conceptos relativos a la fotogrametría. 
  • Introduccir al alumnos en las técnicas de planificación y obtención fotográfica para un correcto levantamiento fotogramétrico. 
  • Dominio del uso del software 123D Catch, ARC3D y Photoscan para la generación de modelos 3D de precisión. 
  • Generación de ortofotos, dibujos arqueológicos, toma de medidas y georreferenciación a partir de nuestros modelos 3D. Usando Blender, AutoCad y Acrobat Reader. 
  • Reconstrucción de las partes perdidas de nuestro modelo 3D así como de su contexto histórico de forma gráfica. Usando Blender. 
  • Difusión de los resultados. Usando plataformas web como p3d.in o sketchfav.com que nos permitan acoplar nuestros modelos 3D a nuestros blog y páginas web. 

DESTINATARIOS
  • Estudiantes de los grados de Historia, Arqueología, Historia del Arte, Bellas Artes, Humanidades, Antropología, Geología... 
  • Estudiantes de Máster en Arqueología, Prehistoria, Patrimonio, Restauración, Paleoantropología... 
  • Estudiantes de Bachillerato y cualquier persona interesada en el tema de la virtualización del Patrimonio Arqueológico e Histórico. 
  • Profesionales del patrimonio que deseen conocer esta técnica.

METODOLOGÍA
  • Trabajo en línea Individual y/o cooperativo. Práctico y activo. A través de la lectura y visualización del material alojado en la plataforma. 
  • Guía personal en base a módulos de actividades concretas para aprender activamente y con fundamento el temario planteado. 
  • Seguimiento diario mediante estrategias de comunicación personalizadas. Servicio de apoyo académico a demanda durante la duración del curso. 
  • El curso consta de 30 horas que se extenderán durante tres semanas vía e-Learning.

REQUISITOS TÉCNICOS RECOMENDADOS
  • Disponer de una conexión a Internet adecuada por ADSL o similar (siendo preferible la conexión por cable a sistemas WiFi aunque esto no es determinante)
  • Contar con un PC o portátil que disponga de dispositivos de audio y vídeo, es decir, necesitamos una videocámara y un micrófono que funcionen correctamente.
  • Tener creada una cuenta de correo Gmail y un perfil en Google +. Además, al comienzo del curso, el participante ha de cerciorarse de que su sistema de videoconferencia (Hangout) en Google + funciona correctamente.

EVALUACIÓN
  • La evaluación será continua y formativa. 
  • Se tendrá en cuenta el trabajo realizado a lo largo de todo el curso, los ejercicios solicitados y realizados así como la participación en los foros de la plataforma. 
  • Para superar el curso sólo será necesario realizar las actividades establecidas como obligatorias. 

PROFESORADO
  • Pablo Aparicio Resco, Máster en Arqueología y Especialista Universitario en la Virtualización del Patrimonio. 
  • Iván Díaz San Millán, Máster en Arqueología y Prehistoria (UC). 
  • Rubén Gutierrez Priego. Eduardo Díaz San Millán. (Coordinación del curso: teléfono +34 677 357 312; email: edsmster@gmail.com) 

PRECIO

90 € para la comunidad universitaria de la UBU.
100 € para el resto de personas interesadas.

CRÉDITOS

(Pendientes de aprobación).

MATRÍCULA

Acceder a la web de la UBU --> http://www3.ubu.es/ceu/?page_id=4772


MÁS INFORMACIÓN

Si deseas obtener más información o resolver cualquier tipo de duda relacionada con nuestra oferta formativa, ponte en contacto con nosotros en:

a) Eduardo Díaz: teléfono +34 677 357 312; email: edsmster@gmail.com

b) Universidad de Burgos. Servicio de Información y Extensión Universitaria. C/ D. Juan de Austria 1 09001 Burgos ubuabierta@ubu.es

c) Pablo Aparicio Resco, para cuestiones de contenido del curso: aparicio.pablo89@gmail.com


lunes, 26 de agosto de 2013

Curso de introducción a la fotogrametría digital y su uso en patrimonio


A finales de Septiembre, dará inicio el primer "Curso de introducción a la fotogrametría digital y su uso en patrimonio", del cual soy profesor. Se trata de un curso oficial de la UBU (Universidad de Burgos) en el que se enseñará el uso de la fotogrametría para la documentación, análisis y difusión del patrimonio, organizado por un gran equipo experto en este tipo de herramientas didácticas.

Mostrando ejemplos que abarcan todos los periodos históricos (prehistoria, antigüedad, edad media, renacimiento, etc.) se recorrerá, paso a paso, el proceso adecuado para generar información tridimensional útil a partir de imágenes en 2D.
  • El curso es totalmente práctico y se primará el uso de software libre y gratuito como 123D Catch, Blender o DraftShigt.
  • Se enseñará a crear modelos 3D a partir de fotografías con la precisión que requiere una investigación patrimonial (arqueológica/histórico artística), a generar ortofotos a partir de ellos o a reconstruir parte del patrimonio perdido.
  • El curso está dirigido a estudiantes y profesionales del patrimonio interesados en aplicar esta técnica con rigor y calidad en sus proyectos. No es necesario tener conocimientos previos de la misma.
  • Su formato es totalmente online y se obtendrá un certificado oficial de la UBU.
Las posibilidades que aporta el uso de las tres dimensiones al estudio de un bien patrimonial o a una excavación arqueológica son fascinantes: tú también puedes enriquecer de este modo tu trabajo.


MATRÍCULA

Acceder a través de la web de la UBU -->  http://www3.ubu.es/ceu/?page_id=4772



Más información: aparicio.pablo89@gmail.com 





viernes, 23 de agosto de 2013

Reconstruyendo el patrimonio perdido de Guadalajara

Como ya comenté algunas entradas más atrás, a finales del siglo XIX fue destruido el frontón renacentista que se levantaba sobre la fachada del Palacio de Antonio de Mendoza de Guadalajara, diseñado por Lorenzo Vázquez. Fue eliminado por Velázquez Bosco para abrir un balcón durante la remodelación del edificio, que se estaba organizando para cumplir las funciones de lugar de enseñanza que hoy en día todavía sustenta. Actualmente es el instituto Liceo Caracense.

Gracias a las técnicas de diseño 3D por ordenador he podido reconstruir de forma fiel el aspecto de la portada antes de su destrucción, tal y como aparece en una de las fotografías antiguas que todavía se conservan de la misma. 



Para ello he comenzado modificando el modelo fotogramétrico de la portada, realizado con PhotoScan, y eliminando las partes que no me interesaban. Posteriormente he modelado con Blender, a partir de dibujos e imágenes antiguas, el frontón perdido.

De esta forma podemos comprobar cómo sería el frontón en su entorno, las proporciones que guardaría con la portada desde los diferentes ángulos, etc. La posibilidad de reconstruir el patrimonio perdido es una de las más importantes características de las técnicas de virtualización del patrimonio. De este modo se pueden crear efectivas video-guías, aplicaciones de realidad aumentada, enriquecedores discursos expositivos, etc.




Esto nos permite, además, realizar animaciones y vídeos de presentación como el que os dejo a continuación. En el podréis ver, en movimiento, el modelo fotogramétrico de la portada y la reconstrucción del frontón perdido.




miércoles, 14 de agosto de 2013

Video-guías: ¿el futuro de las visitas al patrimonio?

Pasar una semana en Florencia es impresionante para cualquiera que haya estudiado el arte que esconde -o muestra desvergonzada- la ciudad. Sin embargo, este tipo de viajes se vuelven doblemente atractivos para los que estamos interesados en los mecanismos de difusión del patrimonio, en las vías que permitirán hacer llegar nuestro pasado a todo el mundo, en los engranajes de su socialización. Es entonces cuando no sólo se vuelve imprescindible disfrutar del arte y la historia sino también aprender de todas las herramientas que son usadas para exponerlo al público

Seguro que todos habéis tenido la oportunidad de soportar en vuestras manos una de esas rancias audio-guías: mamotretos negros de considerable peso, terrible calidad acústica, discurso predictivo y adormecedor. Una idea que empezaba con buenas intenciones y se acababa convirtiendo en una condena para todos aquellos turistas que querían disfrutar de las obras que tenían delante. Las audioguías se basaban en la lectura mecánica de un panel informativo imaginario -o no- que, en muchas ocasiones, dejaba indiferente al turista de turno. Con el paso del tiempo se convirtieron en el reflejo monótono e insoportable de aquello que parecía ser el patrimonio y las visitas culturales, perdiendo todo lo que pudieran tener de enriquecedor. 

Con visible entusiasmo creo que esto puede estar cambiando. Desde el año pasado se está imponiendo en los distintos monumentos florentinos una forma de visitar el patrimonio que parece encauzar de nuevo en el camino adecuado este tipo de tecnología: las video guías

¿Cuales son los puntos fuertes de este tipo de herramientas de difusión? ¿Por qué no acaban siendo tan terriblemente pesadas como las audio-guías? 
  • Se trata de tablets de calidad media-alta que permiten un manejo táctil muy intuitivo y una calidad visual muy alta. En la basílica de S. Lorenzo de Florencia, por ejemplo, se usan tablets Samsung muy ligeras y cómodas, adecuadas para ir visitando el complejo mientras se observan los vídeos deseados.
  • La información audiovisual permite hacer referencias a personajes, hechos históricos, artistas u obras de arte de forma mucho más cercana y explicar las relaciones entre conceptos de forma no sólo textual sino gráfica. De esta forma, por ejemplo, se sorprende al visitante mostrando antecedentes de ciertas obras artisticas de una forma imposible mediante las audioguías.
  • El uso de técnicas de patrimonio virtual y las reconstrucciones en 3D constituye uno de los puntos fuertes en estas aplicaciones: gracias a ellos se indica claramente el recorrido recomendado o se muestran recreaciones de las distintas fases de un edificio u obra de arte. Las posibilidades son infinitas y la capacidad didáctica que aportan a estas herramientas es grandísima. De nuevo, la sorpresa visual juega a nuestro favor. 

Hay quien se podría lamentar de que esto conseguirá que dejemos de mirar al patrimonio "real" y pasemos a observarlo todo a través de nuestras pantallas táctiles, dentro de un mundo "virtual" que nos aleje del verdadero arte. No creo que esto sea así: al contrario, se consigue fomentar un aprecio por los restos de nuestro pasado al mostrar que, detrás de ellos, hay mucho más. El patrimonio material se carga de contenido inmaterial que lo enriquece.

Estas son solo algunas de las ventajas de las video-guías. En Florencia ya están en uso, al menos, en la basílica de S. Lorenzo, en el Palazzo Vecchio y en la Capilla Brancacci. Desconozco si este tipo de herramientas se están ya aplicando ya en otras ciudades italianas e incluso en otros países, pero creo que todavía tienen una difusión muy puntual. 

Se trata, sin embargo, de una iniciativa muy positiva tanto para el visitante, que va a disfrutar como nunca del patrimonio, como para las administraciones, que sin duda verán aumentadas las visitas a sus monumentos y el alquiler de estas video-guías. He podido comprobar que son muy apreciadas por todos aquellos que las usan: van a buscarlas en el resto de monumentos que visiten y se sentirán algo vacíos si se ven obligados a realizar la visita a un resto patrimonial sin una de ellas. 

Además, otra de las posibilidades que en ocasiones se ofrece es la de descargar la aplicación a nuestras propias tablets o smartphones a un precio inferior al que deberíamos alquilar la video-guía, lo que proporciona mayor accesibilidad del público a los contenidos de la misma. Otra opción, para aquellos lugares que carezcan de capital para establecer un sistema de alquiler de tablets, es llevar a cabo una aplicación de este tipo que se obtenga, únicamente, mediante descarga a dispositivos móviles particulares, una suerte de video-guía virtual. Sin embargo, debemos tener en cuenta que en este caso una amplia mayoría de los visitantes no van a hacer uso de ella, a menos que nuestra tarea de promoción de la misma sea muy exhaustiva. 

Las posibilidades son impresionantes y, como digo, creo que es una de las iniciativas más importantes de los últimos años en cuanto a la socialización del patrimonio. Espero que, poco a poco, se vaya también extendiendo su uso por nuestro país, que patrimonio no nos falta. 

A continuación, os dejo unos vídeos en los que se presentan las video-guías del Palazzo Vecchio y de la Capilla Brancazzi:


domingo, 4 de agosto de 2013

Presentación TFM: las técnicas de la arqueología virtual aplicadas a un horno de cal tradicional

El pasado 23 de Julio realicé la exposición del trabajo de fin de máster en una pequeña sala de la Universidad de Valencia. Lo reducido del evento impidió que este pequeño resumen (apenas 20 minutos) llegara a todos los que podáis estar interesados en ello. Es por eso por lo que he grabado la presentación y la he dividido en los tres vídeos que tenéis a continuación. Porque el patrimonio y su estudio debe llegar a todos. Os recomiendo ponerlo en HD.

Presentación del TFM: "Arqueología virtual para la documentación, análisis y divulgación del patrimonio: el horno de cal de Montesa (Valencia)"